国际交流、书院制建设作为我校特色育人品牌的重要内容，充分体现了学校适应时代发展脉搏的创新精神。为更好地提高国际交流与合作工作的贡献力，加强与校内外各单位的共生、共建、共享、共赢，国际交流与合作处（以下简称国际处）毛敏副处长携国际处全体老师及大学生国际交流协会（以下简称协会）干部代表围绕“国际交流与书院建设”先后走进爱莲书院、北山书院、廊桥书院、天渠书院积极展开对话交流调研活动。

国际处师生一行首先与社区共享式的三个书院进行了交流。10月21日下午两点，第一站抵达爱莲书院，在爱莲书院综合办主任孙佳婧老师的带领下，我们参观了爱莲“粉红工业风”的硬件配套、了解了以领导力之艺术鉴赏力为核心的书院文化。随后，在爱莲书院会议室，国际处与北山书院综合办主任冯元、爱莲书院综合办主任孙佳婧、廊桥书院发展导师赖昌蓉三位老师就书院国际化氛围营造、国际化品牌项目推广等主题进行深入探讨和交流。

毛敏副处长首先介绍了疫情背景下国际交流相关工作的现状：一方面，受疫情影响，我校国际交流项目前处于暂停状态，虽然受到了一定程度的影响，但项目并未取消，等疫情结束，出国之路定会畅通。因此，在这个阶段，我们依然要做好国际交流项目的品牌宣传，特别是要让刚刚进校的2020级新生们了解学校国际交流项目有哪些，他们应该怎样准备去迎接后续的选拔，在这个“空窗”期，正好可以储备蓄力，做到“万事俱备只欠东风”。另一方面，学校国际化氛围的营造，不是国际处一个部门或者一群师生就可以完成，这需要学校各个部门和全体师生的共同努力，学校开展书院制建设以来，取得了良好的育人效果，通过书院搭建的各类平台，特别是“家文化”的浸润，在不同的圈层里，在潜移默化中让学生成长成才，从书院的角度加强国际化氛围营造，就像在书院润物细无声的育人涓涓细流中增添了一抹亮丽的色彩，让学生的眼界更宽、解读文化的视角更多元，这就是我们合作的应有之义。

爱莲书院孙佳婧老师首先就爱莲“鉴赏力”引入“生活美学”方向，通过书院功能室的规划，打造具有特色主题的系列“工作坊”。从国外经典电影赏析、外教加入的音乐咖啡角、正式酒会等形式融入国际文化元素，同时结合“短期交流项目”的宣传，将国外优秀文化因地制宜地融进日常的活动中，还可以将国际文化相关活动梳理成系列，在书院形成类似“国际文化交流节”这样的系列活动。

北山书院冯元老师所在的北山书院侧重培养学生领导力中的坚韧力，冯老师在谈到文化交流方面，她认为可以从国际交流的角度，去展示“文化自信”，认为将“传统文化”作为交流的内涵，语言是交流的手段。为更好地让中国传统文化走出去，可以在北山“小山蕉”朗读角、“导师面对面”以及帮助学生提高英语学习能力等项目中去融入国际化元素。并且可以带外教、留学生一起参与传统佳节系列活动，让外国友人与我校学生共同感受中国传统文化的氛围。

廊桥书院赖昌蓉老师介绍了廊桥书院的核心文化是领导力中的决策力，向我们推荐了最主要的三个项目——“学长团”、项目工坊、廊桥FM。特别是廊桥的“烘培坊”已经成立具体兴趣小组，并与美食协会定期进行合作，可以通过此功能室的运营发扬我国传统饮食文化，让文化交流体现在具体的事物上。而“学长团”可以通过走访宿舍、功能室座谈会等形式，将部分学长学姐的留学经验分享给学弟学妹。

10月30日上午十点，国际处走进书院调研交流第二站，来到了行者公园专业集中式书院之一的外国语学院，外语学院全体辅导员参与了此次交流。祝玮副院长希望依托“英德语言文化节”系列活动开展国际化氛围的营造，从单词打卡21天、举办关于外语学习的讲座、翻译句子小竞赛、成果展示（以演讲形式），从听、说、读、写四个方面锻炼学生们的外语能力，国际处可以将外教资源融入到此类活动中去，让学生有更多机会与外教进行沟通，更好地提高我校的国际交流氛围。魏宇竹老师提出可与学校国际音乐节或者艺术展演等形式进行资源的融合，以文化展或者艺术表演的形式，向同学们介绍不同国家的文化习俗，从学生们的生活中出发增添国际文化元素，提高学生对国际文化交流的兴趣。陈锐老师就毛敏副处长提出的“国际交流项目品牌宣传走进年级会”这一活动进行了深入的了解，“如何让国际交流项目走进年级会，从面上让同学们了解我校的短期出国交流项目？”、“如何让交流项目成功吸引同学们的目光？”这就需要协会成员及时与辅导员年级会负责人进行沟通，让宣讲最大限度地覆盖到新生群体。同时宣讲团成员都是从游学团中挑选出来的优秀代表，他们会从自身经历出发为学弟妹们讲述他们的感悟，相信通过宣讲能更好地扩大国际交流项目在学生中的知名度和影响力。

经过两场交流研讨，国际处师生与四个书院都收获满满。一方面，交流的过程就是在进行自我宣传，对工作内容的讨论，本身就是国际化氛围的一种呈现；另一方面，通过思维碰撞，让合作双方打开了更大空间，书院国际化、国际交流品牌推广进书院、宣传平台的共享等等，让我们坚信，联动书院，合作共赢，将会更好更快地推动我校书院制和国际化的融合与发展，为学校的育人目标和特色办学添砖加瓦。

(国际交流与合作处供稿)